中国教育与美国教育

      最近,我看了一篇转载,文章的题目令人震惊的美国教育.这是我第三回看这类文章.第一回是在一本美国教育孩子的书上看到的.第二回是一个美国或英国的研究生导师或博士导师写的.第三次也就是这一次,他描述高三的学生转到美国学习,通过学习方式的变化,感受到美国教育与中国教育的不同. 美国人教育孩子是这样写的,在班上有几十个学生,老师说;今天的作业是写一封信给你的亲人.孩子回到家后,写完了信.找到邮局.完成了任务.有的用了很长的时间完成.有的用了很短的时间完成.每个人完成的路径和方法不一样.第二天,老师让几个学生讲了讲自己完成作业的过程,做的不好的学生学到了做得好的学生的方法和经验.发现了不足并改进了方法.整个过程是实践学习总结再实践的学习方法.老师的任务是表扬和鼓励.美国人的教育方法从小学中学大学保持教育的一致性中国人的教育方法;中国人受传统文化影响,许多问题的答案只有对和错.不允许有第三个答案存在.老师给学生布置作业,其答案都是唯一的.大部分问题都是死记硬背.或者有一定逻辑关系的死记硬背,限制了孩子的思维和想象.中国的孩子从小学中学所要解决的问题都是只有唯一的答案,解决问题的方法比较单一.读研究生后,才开始进行发散性思维.采用的教育方式自己找资料,自已去实践的过程.中国的教育方式有些脱节,没有完成教育的一致性.中国人对背诵很在行,唐诗等.中国人比较喜欢让孩子通过加强运算的数量和增加背诵的时间来完成对知识的掌握.美国人不喜欢背,喜欢查资料.不喜欢算,更有甚者,学生上中学后,连乘除运算都不会,怎么办.他使用计算器.他把学习计算和背诵的时间用到别的地方去了.在中国考试不允许带计算器的.美国人的教育方法;教你找到方法,找到不同的方法.找到不同的答案为目的教学方式
     中国人的教育方法;给你唯一的答案,教你一些有限的方法.找到这个答案.以死记硬背的方式来完成教育的目的. 美国教育的方式领先于中国教育.在美国教育方式下,许多人的思想都插上翅膀,创造和发明超过中国教育方式下的人.在中国教育方式下,只有少数人能完成创造和发明,但是他们所创造的能量要高于在美国教育下的人. 美国教育和中国教育都有很大的缺点,美国教育注重学习的方法的掌握,中国教育注重学习内容的掌握.从教育和学习的角度上说学习的方法和学习的内容都是非常重要. 我写的 <<提高你的分析问题解决问题的能力>>这篇文章具有很强的实战性目的性.论述了人解决问题时的思维方法和形式.95%的问题你都可以通过这种思维形式来解决.