菲律宾正规化伊斯兰教育

菲律宾政府曾经花了几十年的功夫﹐企图征服南方穆斯林地区﹐因此长期以来养成了一种习惯﹐对穆斯林不信任。  自从﹐马尼拉政府同南方“叛军”和解之后﹐同意南方穆斯林实行高度自治﹐而且穆斯林在全国获得平等待遇﹐由此在穆斯林聚居区兴建的伊斯兰学校引起天主教徒们懮虑。  许多人担心﹐伊斯兰学校是培训伊斯兰原教旨主义的文化基地﹐制造恐怖分子﹐给社会带来更多的动乱不安。
　　现任菲律宾教育部副部长马穆罗斯‧波拉兴对路透社记者说﹕“我们要兴建正规的伊斯兰学校﹐设置现代新课程﹐消除菲律宾人对伊斯兰的恐惧。  我们要改变历史形成的偏见﹐改变对穆斯林的固定理解模式。  我们伊斯兰学校的教学宗旨是﹐培养学生爱国﹐民族团结﹐社会和平。”  波拉兴是穆斯林教育专家﹐长期从事伊斯兰教育工作﹐过去曾经在政府中担任过反恐怖战斗队主任。
　　菲律宾现有伊斯兰学校两千所﹐多半在南方穆斯林聚居区﹐其中有40%是属于教育部管理的民办学校﹐国立正规伊斯兰学校只有8%﹐但所有的学校都遵循教育部审定的教学大纲。  南方岛屿有五百万穆斯林﹐是菲律宾原始居民﹐伊斯兰是一千年前从中东海商传入的宗教﹐早在菲律宾遭受西班牙入侵数百年之前。
　　波拉兴说﹐菲律宾实现了国家统一﹐现代伊斯兰学校教育孩子们熟悉菲律宾法律和社会规则﹐不会成为菲律宾社会的陌生人。   伊斯兰教育是穆斯林社会的文化基地﹐保证孩子们不忘他们的祖先传统﹐但是他们必须懂得对其它信仰和民族宽容﹑友好﹑和睦。
　　根据教育部2005年颁布的新规定﹐许可南方穆斯林地区公立学校开设伊斯兰知识和阿拉伯文课程﹐确保南方穆斯林自治权利。  在首都马尼拉﹐教育部在三十七所中小学校中﹐增设伊斯兰课程﹐满足穆斯林家长对他们子女的学习要求。
　　记者来到总统宫附近的公立圣地亚哥小学﹐采访了那里的穆斯林小学生﹐问他们学习阿拉伯文情况。 一个十岁的男孩说﹕“一开始时﹐阿拉伯文很难﹐但我学会了背诵古兰经。”
　　在马尼拉的穆斯林聚居区﹐哈密德小学是以穆斯林学生为主的公立学校﹐有一千名学生﹐其中穆斯林占70%﹐每周课程中包括伊斯兰知识和阿拉伯文。 
　　在教育部设立的伊斯兰师范学院﹐有两千名学生﹐他们将是未来的伊斯兰学校师资人才。  波拉兴对记者说﹐根据菲律宾宪法﹐学校中不得进行宗教教育﹐但是对于穆斯林﹐伊斯兰是社会文化和家庭传统。  伊斯兰师资们的使命是向穆斯林学生传递基本的伊斯兰知识和古兰经内容﹐并且培训他们穆斯林的生活传统和伊斯兰社会价值观。