政协委员："民汉合校"等措施提升了少数民族教育质量

　在多民族聚居的新疆，维吾尔、哈萨克、蒙古、锡伯等少数民族都有本民族的语言和文字。过去，新疆少数民族地区分别采用６种语言进行教学，汉族学生和少数民族学生在不同学校就读，许多少数民族学生只会本民族语言，不会汉语。

　　创建于１９８５年的伊宁市俄罗斯学校，最初实行纯俄语教学，只有少量俄罗斯族学生，经过多年改革和发展，目前实行汉语授课、兼开俄语教学的双语教学模式，有在校生１５０人，其中俄罗斯族学生占１０％。

　　卢尼奥夫校长说：“我们是中国（人），你不会国语的话，首先不能受先进的教育，甚至在这个社会不能找到适合自己的工作。所以，国语是非常重要的，首先应该把国语掌握好，然后各少数民族把自己母语也重视一下，也学一下，这是对的，非常正确的。”

　　从２００４年开始，新疆维吾尔自治区在少数民族当中逐步推广“民汉合校”、“双语教育”，学校不再分汉族学校、少数民族学校，汉族和少数民族教师、学生在同一所学校教书、学习。对少数民族学生除母语文化外，其他学科都采用汉语授课的教学模式。

　　截至２００９年底，新疆已有７５．３３万名中小学生接受了“双语”教学，占少数民族学生总数的三成。

　　卢尼奥夫校长希望在他的学校里俄罗斯族学生的比例逐步加大，争取把全伊宁市的俄罗斯民族适龄儿童都吸收进来，让他们认识到学习母语的重要性，更好地传承民族传统文化。他说：“最近，伊宁市党委和政府对我们学校制定了进一步计划，我们学校将要发展成小学，初中，高中，一条龙的规模，计划比较大，我们也很有信心，在边疆地区，俄罗斯族聚集的地方，把特色发挥出来，为促进边境贸易做贡献。”

　　到今年９月，新疆伊宁市所有中小学校都将实行民汉合校。而按照新疆维吾尔自治区今年出台的《中长期教育改革和发展规划纲要》，新疆教育事业将力争到２０１２年，整体上接近或达到全国平均水平，位居西部地区前列。