杨彦涛和他的杨氏英语学校
八年前，当杨氏英语学校（以下简称“杨氏”）的校长杨彦涛给自己的学校挑选广告语时，也选择了以杠杆为灵感的名言：“给你杠杆，你敢撬动整个世界吗”。八年来，“杨氏”在把杠杆交给学生的同时，自己也紧紧握住了另一根，撬开了周口英语教育事业的又一扇大门，在周口闯出了名气，以这几年的暑期为例，有的班型招生最高达可达440人，还往往因教室容量有限，不得不停止招生。现在，还不能说“杨氏”就是社会力量办学成功的范例，但她确实用自己的业绩创造了自己的“杠杆原理”：把执着的追求作为动力，把语音教学作为支点，用激情教学法不断调整动力作用线，在周口的英语教育事业中找到了自己的平衡。
一、“杨氏”杠杆的动力——用200％的努力，去追求100％的效果
追溯“杨氏”的办学历程，要到1993年，那一年，竟然有三个老外来到我们这个闭塞的小城，用原滋原味的英语给周口人上课，在周口的历史上，那是“第一次”，当然引起了轩然大波——那就是杨彦涛办学的开端（由此而引发了杨彦涛和外事部门的一场纠纷）。从那时到现在，13年过去了，在13年的时间里，杨彦涛为什么要把英语培训作为自己的事业，我们可以找出洋洋洒洒的理由，诸如他对英语的酷爱、他高超的英语口语能力、他众多师长的教诲，甚至他的赢利思想等等，实际上，连杨彦涛也不能确切的说出，为什么要在这种投入和收益几乎不成正比的事业上耗费13年的心血。
但是，13年前的一件事，应当对他在周口从事英语教育事业起着决定的作用：他在北京对外经贸大学读书时，当时在北京国际展览中心举办国际贸易博览会，美国维德克斯（Videx）公司请他去做翻译，偌大的展厅里，他发现周口两家知名企业的展台冷冷清清，杨彦涛去看了看，原来这两家企业没有英文翻译、没有英文展板，连产品手册也只有中文，没有英文的。从那之后，他放弃了北京优厚的工作待遇，回到了家乡小城，办起了英语教育事业。
私人办学到底有多难？把一个学校办好到底有多难？只有干过的人才知道，杨彦涛干了，难，他也作了。
先说资金，他没有，办学的钱全部是借的。说起来让人难以置信，就在2001年暑期招生开始的头一天晚上，他还在骑着摩托到处借钱，为的是把最后一间教室的空调装上，而暑期班结束后，当他把所有的债务清理完时，落下的是几部空调和不足5000元现金。那几年，每一次暑假前他都要借钱，过了暑假再还钱。但是，就在这样的状况下，他坚决不同意提高10块钱的学费，为的是再减轻一点学生家长的负担，虽然这样他自己要加重负担。就是这样的资金状况，他却能请到九位省内知名的英语语言教授到“杨氏”授课，他并不仅仅靠钱，更多时候靠的是一片真诚，才打动这些重量级的人物，想一想，兜里揣着不到200元钱去请教授的滋味吧。
再说校舍，他也没有，只有租。可以这样说，川汇区七一路、八一路、交通路两侧凡是有可能用作教室的房子，他都看了一遍，如果现在谁想租校舍，找杨彦涛肯定能获得最准确的信息。房子找到了，但房子的装修、桌椅板凳的配备，都不仅仅是钱的问题，还有一个用心的问题。要让家长满意，要让学生满意，自己的良心也要满意，所以，他们主动承担打扫1—5楼的卫生，自己花钱把所有楼梯间的墙壁批了一遍。再比如有的学生上学时骑自行车，在晚上，肯定是窃贼的目标。为了保证自行车安全，杨彦涛专门雇了一名看车工人，一个月要多花300元钱，但开班的第一个星期就丢了两辆，按说是因为学生没有挂车牌，学校可以不负责，但杨彦涛一咬牙，硬是赔了500元，为的就是一个信誉：学校承诺丢车照赔的。还有刚开班时楼道里没有装电灯，晚上下课后，杨彦涛和工作人员打着手灯，把学生一步步送到大门口。
当班级多了之后，他开始担心课堂纪律，很怕有的教师懒于管理，因而影响教学质量，又在所有的教室装上了监控器，这样，教务人员就可以有效地观察所有班级的课堂情况，及时提醒教师注意。（当然，如果有的学生上课在桌面上挖洞，也能看到。杨彦涛对这一点也很留意。）须知，这也是他借钱装的。他这样认为，“不这样办不行，我只有把公办学校没有想到的事情也做到，才能取信于社会，我们很难啊！”
过去的年代流行一句话，叫“世上无难事，只要肯登攀”，杨彦涛办学是难事，他肯登攀，他在用200％的努力，去追求100％的效果，用这样的心情，去打造“杨氏”，八年之后的今天，这块牌子叫响了。
二、“杨氏”杠杆的支点——把语音教学作为突破点
难道公办学校不能完成英语教育的任务吗？“杨氏”比公办学校的英语教学质量还要高吗？这是些很敏感的问题，简单的说是和不是都不正确，如果仔细看看几位外国学者的评价，就会知道“杨氏”在公办学校的英语教学之外，如何找到了自己的支点，实际上，也是它生存的支点。
英国威尔士的艾斯科特夫妇曾经观摩“杨氏”少儿常年班的英语节目演出，看了之后，艾斯科特先生说：“我无法想象他们刚学半年就能说出如此地道的英语。我在郑州去过很多外国语学校，这么漂亮的语音我却很少听到”。
加拿大约克大学的学者凯温•汤听过“杨氏”学生的朗读，他说：“河南的小孩能说这么漂亮的英语，我做梦也想不到，可见，英语教学在中国的潜力太大了。”
他们的评价有一个共同点：“杨氏”的学生“说”的好，用专业术语，就是发音标准。
为什么要把语音作为自己英语教学的支点？杨彦涛解释为两个原因，一是中国英语教学的弱点就是语音。好多通过英语六级考试的大学生，自己说的英语外国人听不懂，同时，他们也听不懂外国人说的英语。也就是说，他们从小学到大学毕业，学到的大部分是中国英语，或称之为考试英语。凭这样的英语，他们能考大学，读博士，但就是无法与外国人交谈，而目前，中国又特别需要与外国人的口头交流，不管你在国内或在国外。即使这样，我们的中学英语教学仍然重“读写”，轻“听说”。就眼下的情况看，这种状况的改变还需要相当长的时间，这种状况改变之前，“杨氏”英语学校必须把语音作为自己教学的支点，这是社会的需要，也是“杨氏”自身发展的需要。
二是杨彦涛本人的语音好。仅说两点，在创办“杨氏”之前，他在北京师范大学教过英语语音学，由此可见他在英语语音上的道行。比如，从技术的层面上说，他分析中国学生听不懂“真正的英语”有三个原因：①中国人发音器官的运动方式与外国人不一样；②我们不注重英语口语中的音变现象；③外国人在交谈中很容易打破音节的界限，说的快，我们适应不了。这种分析很受河南大学外语学院博士生导师王宝童先生的赞赏，并把杨彦涛解决这些问题的方法运用于他们的教学中。
再从市场营销的定位来说，杨彦涛的卖点选的很准。他的想法是，小孩子在“杨氏”学习三——五年，口语应该达到高中水平。他的教学原理是：通过传授地道的口语、正确的读音、语调，合适的语速，使学生扩大词汇量，掌握更多的句子结构，增强英语语感，进而使语法概念清晰，听、说、读、写、译五种能力迅速提高，促使学生做到读其音知其形，见其形读其音，彻底改变目前英语教学中哑巴英语、汉化英语的严重弊端，使学生英语成绩快速提高。所以，在“杨氏”的课堂上，读英语是重头戏，同样，一个不会读或者不愿读的孩子，在这儿提高的最快。
选好支点固然难，用好支点更难，稳定支点难上难。为了用语音的支点撬起英语学习的重任，杨彦涛几乎买来了国内外所有的英语语音教材，然后根据周口学生的特点，编出自己的教材。这套教材虽然不出名，但很实用，在1998年初次使用，就取得了明显的效果，在杨氏学习的300多名高中学生，都用的这套教材，在高考中听力都取得了好成绩。今年，杨彦涛又带着这套教材和河大的教授一起修改、完善，估计到明年，顶多到后年，“杨氏”就会正式出版自己的教材了。
让我们看看“杨氏”语音教学的效果吧：董知，七一路二小三年级学生，2001年5月入“杨氏”学习，刚去时说出三个单词的句子要用半分钟左右，他不是在说，是在往外“挤”，一句英语说下来，满脸憋得通红，2001年12月，当他用英语和来周口的外国专家交谈时，那种自然、流畅，让老外赞叹不已。安含悦，七一路二小四年级学生，2002年2月入“杨氏”学习，当时只会说一些简单的中国式英语，比如Sit down这个短句，她按汉语拼音读成seite dang，现在已经能说十分标准的英式英语，和英语磁带几乎没有区别，如果不看本人，你很可能以为是一名英国女孩在讲话。最明显的例子是，河大一名英语系的学生到“杨氏”实习，当他在课堂上向同学们问好时，把英语短句How are you按汉语读音的习惯读为hao a you三个间断音节，同时又出现了多次中国式英语语音，课堂上正在听课的20名学生当场用小孩子的方式表示了异议，下课后，十几名学生又向学校表示了自己的不满。这些“杨氏”的学生就是不简单，因为他们刚在“杨氏”学习了一个月。
三、“杨氏”杠杆的动力作用线——用激情去点燃学生的求知欲
根据杠杆原理，有了良好的动力，有了准确的支点，还要恰当地调整动力作用线，才能使杠杆发挥最大的作用。杨氏杠杆是如何调整的呢？用激情。用对生活、对英语、对孩子的激情，去撬动目前学校教育中最为沉重的求知欲望。
在“杨氏”上学的学生，家长可以和学生一起听课，他们听了杨彦涛的课之后，共同的感觉是：有如惊涛拍岸。杨彦涛早年学过声乐，练过朗诵，参加过演讲比赛，是心意六合拳大师于化龙先生的得意门生，还曾经当选“周口先生”，这些对他教学方法的形成都有作用，起码，他不愿意在讲台上循规蹈矩的哑哑学语。他上课，不仅仅是让学生听，还让学生欣赏；他讲课，不仅仅是说，有很多时候是在表演；当他讲到动情之处，听课人已经不存在听懂听不懂的问题，而是随着他的感情进入了你所要接受的东西里面，这种渗透力使听课人在不知不觉中把英语的发音、语调、语速等要素形象地留在记忆中，这就是激情的魅力。
比如Is this a pen？杨彦涛在讲这个句子时，不是站在那儿朗读，而是赋予它们节奏和韵律，整个身体和肢体随着语调的变化在起伏，整个身体随着口腔的运动在运动，而在“pen？”这个地方，他做出了两臂上扬，身体向左上方倾起，两腿成弓步支撑身体这样近乎舞台造型的夸张动作。有的学生把他的这种教学方法称为“舞蹈英语”，有的称为“武术英语”，有的说很象李阳的疯狂英语，实际上都象都不象，只能称之为“杨氏英语”，它是杨彦涛本人独有的英语教学方式。
当然，我们可以不赞赏他的某些做法，教育部门有的同志甚至提出了异议，但事实证明，这种方法确实有效，而且学生和家长们愿意接受。周口人民商场副总经理杨郁：到“杨氏”前，孩子也在其他地方学过，但学的不太好，在“杨氏”学习，我感到他的教学方法非常好，孩子接受起来很快，我本人也是英语爱好者，孩子的进步我明显感觉到了。周口铁路分局工程公司毛明珍：杨老师讲课的一个明显特点是互动性比较强，能把台下学生的积极性、趣味性全方位的调动起来。六一路小学三年级学生陈思的母亲刘红：孩子来到“杨氏”学习有兴趣，杨老师的教法寓教于乐，让孩子在快乐中学习英语，学的进去。六一路小学五年级学生李啸宇：杨老师上课特别活泼，有时候象个小孩子，上他的课就是有劲。
什么样的教法是最好的？对学习最有用的是最好的，还是那句老话，不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫。李阳英语在开始的时候也是非议不断，现在不是成了气候？谁能说“杨氏英语”将来成不了气候。数年来的事实证明，“杨氏”的生源充足，都是冲着杨彦涛来的，而杨彦涛的优势在哪儿？他的语音是好的，但不说河南省，就说周口市，象他一样好的语音不能称为绝无仅有吧，也许有人的英语发音比他还要好，可他们能象杨彦涛一样在课堂上淋漓尽致地“表演”英语吗？答案是否定的，所以，杨彦涛的教法在周口是特定的“这一个”，目前，可以称得上唯一。
那么，其他人能不能也使用这种教法呢，也能也不能。你对事业有激情吗？杨彦涛有：在周口这个小地方，用十几年的工夫浸润于英语培训，你能做到吗？你对英语有激情吗？杨彦涛有：每天用两个小时的时间说英语、听英语，每一次出差成箱成捆地买英语书籍、磁带、光盘，自己花钱在电台办英语节目，你能做到吗？你对孩子们有激情吗？杨彦涛有：对每一个能正确回答问题的学生，他都不忘竖起大拇指，送上一句热情的“You are great（你真棒）！”对每一名缺课的学生，他都要打电话到家里，询问原因，督促到校。对每个班学习优良的学生，他都要买一份礼物，送上一席激励。你能做到吗？在常年班的课堂上，经常可以听到“祝你生日快乐”的英语歌曲，那是“杨氏”在给学生过生日，还送给他们生日蛋糕。你能做到吗？
四、“杨氏”杠杆的延伸——服务社会，回报社会
一个偶然，杨彦涛到一家回民小吃店吃饭，店主是一对年轻夫妇，他们四五岁的小男孩儿却充当服务员，小男孩认真小心地将客人碗里的剩饭端起来，艰难地走到一个大桶旁，又努力将其倒进去，他一趟一趟地来回跑着、忙着，那么地煞有介事，那么地有板有眼，让一向心地善良的杨彦涛看了忍不住伸出手来要帮他打理。却见那小男孩飞快地跑到他身边说，“你吃什么，叔叔？我让爸爸帮你做。”杨彦涛拍着这个懂事的小男孩儿的头说，“叔叔看你太累了，只是想帮你做点儿事儿。”
不想，却见那小孩儿一脸严肃地说，“自己的事情自己办，这是我的事，不是你的事，叔叔不用帮我。”杨彦涛吃惊地望着小男孩天真稚气的脸，心想，可真是人小鬼大啊，说起话做起事一点儿不含糊，长大成人了肯定有出息。便问，“你怎么不去上学啊？”这一问不要紧，却见这位回民小男孩急得眼泪都快掉下来了，委屈地说，“小学老师说我太小不让上，幼儿园阿姨说俺的钱不够也不让上。”
听到这里杨彦涛沉默了，这么一个懂事的孩子，却被钱槛隔在了幼儿园门外，本应是天真快乐的童年，却不得不过早地进入父母亲忙碌的经商生活。杨彦涛的那份善良与博爱激起他对眼前这个小男孩的无比同情，“跟你一起玩的小朋友都没有上幼儿园？”他忽然又问眼前的回民小孩。“跟我一样，好几个都没有去幼儿园，”小男孩瓮声瓮气地说。
此时的杨彦涛心情已沉重到了极点。他意识到，我国的办学规模虽然一直在扩大，一大部分孩子仍然徘徊在校门外，不是他们不想入学，而是高昂的学费横亘在他们面前。如果能让这一部分孩子入学，像面前的这个小男孩，经过培养一定会是一个优秀的人才。
经过周密思考与策划，杨彦涛决定在杨氏英语学校的基础上创办周口市第一所双语教育全日制小学——周口外国语学校，学费定在全市教育行业的较低水平，教学质量却定在全市的较高水平。“之所以这样做，就是希望现在还游离于学校之外的广大同学，特别是回族小学生都能够有学上，有好学上。”另外，杨彦涛还在学校里特别为回族小学生开设了幼儿园，他说，“要让像那个小男孩一样的回族小孩来我这里都能上得起学。”收费要低，教学水平要高，伙食水平也得高，这是他给幼儿园提的要求。原在周口市其它同类英语学校做过的一位小学部教师说，“周口外国语学校是全市伙食质量最好的学校。”
为了办好周口外国语学校，为了培养孩子们德、智、体、美、劳全面发展，杨彦涛花大价钱买来钢琴，并请了专业钢琴老师每天辅导学生。为了使孩子们从小就和网络时代接轨，杨彦涛为孩子们买了十几台电脑，定期组织他们上机操作。
现在，周口人已经认识到杨彦涛的周口外国语学校的优点，班型小，小学班每个班只有二十余人，幼儿园班每班只有十几人，老师面面俱到，能够照顾到每个同学，从而有意去发展每个学生的个性。同时，每个幼儿班都有外籍教师当班主任，孩子们从小就能生活在一个英语环境中，对以后的英语学习打下良好的基础。所以，把自己的孩子送到杨氏，成为他们的共识。
今年７月，全国青少年英语技能大赛在北京举行。这是由共青团中央和北京大学、清华大学、中国传媒大学等中外学术研究机构共同举办的品牌大赛，此前杨氏英语学校已经参加了２次，成绩非常之好，第一次参加比赛就拿了一个特等奖——全国第一名的好成绩、第二届的成绩也很骄人。这一次，杨氏代表周口参赛的８名选手只有一名被淘汰，其余全部进入了决赛。最后，有一人获一等奖，一人获二等奖，其余获三等奖。
英语热在中国、在周口正在兴起，我们确实需要英语，我们同样需要英语培训者，我们即使不需要撬动世界的人，我们也需要能撬动英语教育的人，杨彦涛应当是这样的人，仅今年暑期，他的学校就招收了将近2000名学生，如果不是教室容纳不下，这个数字还要大大增加。所以，河南大学外语学院来安方教授、于善志副教授来“杨氏”讲学时，对学校给予厚望，他们认为，“杨氏”是儿童学习英语比较理想的学校，她将对周口市的英语教育注入新的活力，开创一片新的教育天地。但愿先生们的厚望不会落空，让我们把“杨氏”的广告语完璧归赵：“给你杠杆，你敢撬动整个世界吗？”
一、“杨氏”杠杆的动力——用200％的努力，去追求100％的效果
追溯“杨氏”的办学历程，要到1993年，那一年，竟然有三个老外来到我们这个闭塞的小城，用原滋原味的英语给周口人上课，在周口的历史上，那是“第一次”，当然引起了轩然大波——那就是杨彦涛办学的开端（由此而引发了杨彦涛和外事部门的一场纠纷）。从那时到现在，13年过去了，在13年的时间里，杨彦涛为什么要把英语培训作为自己的事业，我们可以找出洋洋洒洒的理由，诸如他对英语的酷爱、他高超的英语口语能力、他众多师长的教诲，甚至他的赢利思想等等，实际上，连杨彦涛也不能确切的说出，为什么要在这种投入和收益几乎不成正比的事业上耗费13年的心血。
但是，13年前的一件事，应当对他在周口从事英语教育事业起着决定的作用：他在北京对外经贸大学读书时，当时在北京国际展览中心举办国际贸易博览会，美国维德克斯（Videx）公司请他去做翻译，偌大的展厅里，他发现周口两家知名企业的展台冷冷清清，杨彦涛去看了看，原来这两家企业没有英文翻译、没有英文展板，连产品手册也只有中文，没有英文的。从那之后，他放弃了北京优厚的工作待遇，回到了家乡小城，办起了英语教育事业。
私人办学到底有多难？把一个学校办好到底有多难？只有干过的人才知道，杨彦涛干了，难，他也作了。
先说资金，他没有，办学的钱全部是借的。说起来让人难以置信，就在2001年暑期招生开始的头一天晚上，他还在骑着摩托到处借钱，为的是把最后一间教室的空调装上，而暑期班结束后，当他把所有的债务清理完时，落下的是几部空调和不足5000元现金。那几年，每一次暑假前他都要借钱，过了暑假再还钱。但是，就在这样的状况下，他坚决不同意提高10块钱的学费，为的是再减轻一点学生家长的负担，虽然这样他自己要加重负担。就是这样的资金状况，他却能请到九位省内知名的英语语言教授到“杨氏”授课，他并不仅仅靠钱，更多时候靠的是一片真诚，才打动这些重量级的人物，想一想，兜里揣着不到200元钱去请教授的滋味吧。
再说校舍，他也没有，只有租。可以这样说，川汇区七一路、八一路、交通路两侧凡是有可能用作教室的房子，他都看了一遍，如果现在谁想租校舍，找杨彦涛肯定能获得最准确的信息。房子找到了，但房子的装修、桌椅板凳的配备，都不仅仅是钱的问题，还有一个用心的问题。要让家长满意，要让学生满意，自己的良心也要满意，所以，他们主动承担打扫1—5楼的卫生，自己花钱把所有楼梯间的墙壁批了一遍。再比如有的学生上学时骑自行车，在晚上，肯定是窃贼的目标。为了保证自行车安全，杨彦涛专门雇了一名看车工人，一个月要多花300元钱，但开班的第一个星期就丢了两辆，按说是因为学生没有挂车牌，学校可以不负责，但杨彦涛一咬牙，硬是赔了500元，为的就是一个信誉：学校承诺丢车照赔的。还有刚开班时楼道里没有装电灯，晚上下课后，杨彦涛和工作人员打着手灯，把学生一步步送到大门口。
当班级多了之后，他开始担心课堂纪律，很怕有的教师懒于管理，因而影响教学质量，又在所有的教室装上了监控器，这样，教务人员就可以有效地观察所有班级的课堂情况，及时提醒教师注意。（当然，如果有的学生上课在桌面上挖洞，也能看到。杨彦涛对这一点也很留意。）须知，这也是他借钱装的。他这样认为，“不这样办不行，我只有把公办学校没有想到的事情也做到，才能取信于社会，我们很难啊！”
过去的年代流行一句话，叫“世上无难事，只要肯登攀”，杨彦涛办学是难事，他肯登攀，他在用200％的努力，去追求100％的效果，用这样的心情，去打造“杨氏”，八年之后的今天，这块牌子叫响了。
二、“杨氏”杠杆的支点——把语音教学作为突破点
难道公办学校不能完成英语教育的任务吗？“杨氏”比公办学校的英语教学质量还要高吗？这是些很敏感的问题，简单的说是和不是都不正确，如果仔细看看几位外国学者的评价，就会知道“杨氏”在公办学校的英语教学之外，如何找到了自己的支点，实际上，也是它生存的支点。
英国威尔士的艾斯科特夫妇曾经观摩“杨氏”少儿常年班的英语节目演出，看了之后，艾斯科特先生说：“我无法想象他们刚学半年就能说出如此地道的英语。我在郑州去过很多外国语学校，这么漂亮的语音我却很少听到”。
加拿大约克大学的学者凯温•汤听过“杨氏”学生的朗读，他说：“河南的小孩能说这么漂亮的英语，我做梦也想不到，可见，英语教学在中国的潜力太大了。”
他们的评价有一个共同点：“杨氏”的学生“说”的好，用专业术语，就是发音标准。
为什么要把语音作为自己英语教学的支点？杨彦涛解释为两个原因，一是中国英语教学的弱点就是语音。好多通过英语六级考试的大学生，自己说的英语外国人听不懂，同时，他们也听不懂外国人说的英语。也就是说，他们从小学到大学毕业，学到的大部分是中国英语，或称之为考试英语。凭这样的英语，他们能考大学，读博士，但就是无法与外国人交谈，而目前，中国又特别需要与外国人的口头交流，不管你在国内或在国外。即使这样，我们的中学英语教学仍然重“读写”，轻“听说”。就眼下的情况看，这种状况的改变还需要相当长的时间，这种状况改变之前，“杨氏”英语学校必须把语音作为自己教学的支点，这是社会的需要，也是“杨氏”自身发展的需要。
二是杨彦涛本人的语音好。仅说两点，在创办“杨氏”之前，他在北京师范大学教过英语语音学，由此可见他在英语语音上的道行。比如，从技术的层面上说，他分析中国学生听不懂“真正的英语”有三个原因：①中国人发音器官的运动方式与外国人不一样；②我们不注重英语口语中的音变现象；③外国人在交谈中很容易打破音节的界限，说的快，我们适应不了。这种分析很受河南大学外语学院博士生导师王宝童先生的赞赏，并把杨彦涛解决这些问题的方法运用于他们的教学中。
再从市场营销的定位来说，杨彦涛的卖点选的很准。他的想法是，小孩子在“杨氏”学习三——五年，口语应该达到高中水平。他的教学原理是：通过传授地道的口语、正确的读音、语调，合适的语速，使学生扩大词汇量，掌握更多的句子结构，增强英语语感，进而使语法概念清晰，听、说、读、写、译五种能力迅速提高，促使学生做到读其音知其形，见其形读其音，彻底改变目前英语教学中哑巴英语、汉化英语的严重弊端，使学生英语成绩快速提高。所以，在“杨氏”的课堂上，读英语是重头戏，同样，一个不会读或者不愿读的孩子，在这儿提高的最快。
选好支点固然难，用好支点更难，稳定支点难上难。为了用语音的支点撬起英语学习的重任，杨彦涛几乎买来了国内外所有的英语语音教材，然后根据周口学生的特点，编出自己的教材。这套教材虽然不出名，但很实用，在1998年初次使用，就取得了明显的效果，在杨氏学习的300多名高中学生，都用的这套教材，在高考中听力都取得了好成绩。今年，杨彦涛又带着这套教材和河大的教授一起修改、完善，估计到明年，顶多到后年，“杨氏”就会正式出版自己的教材了。
让我们看看“杨氏”语音教学的效果吧：董知，七一路二小三年级学生，2001年5月入“杨氏”学习，刚去时说出三个单词的句子要用半分钟左右，他不是在说，是在往外“挤”，一句英语说下来，满脸憋得通红，2001年12月，当他用英语和来周口的外国专家交谈时，那种自然、流畅，让老外赞叹不已。安含悦，七一路二小四年级学生，2002年2月入“杨氏”学习，当时只会说一些简单的中国式英语，比如Sit down这个短句，她按汉语拼音读成seite dang，现在已经能说十分标准的英式英语，和英语磁带几乎没有区别，如果不看本人，你很可能以为是一名英国女孩在讲话。最明显的例子是，河大一名英语系的学生到“杨氏”实习，当他在课堂上向同学们问好时，把英语短句How are you按汉语读音的习惯读为hao a you三个间断音节，同时又出现了多次中国式英语语音，课堂上正在听课的20名学生当场用小孩子的方式表示了异议，下课后，十几名学生又向学校表示了自己的不满。这些“杨氏”的学生就是不简单，因为他们刚在“杨氏”学习了一个月。
三、“杨氏”杠杆的动力作用线——用激情去点燃学生的求知欲
根据杠杆原理，有了良好的动力，有了准确的支点，还要恰当地调整动力作用线，才能使杠杆发挥最大的作用。杨氏杠杆是如何调整的呢？用激情。用对生活、对英语、对孩子的激情，去撬动目前学校教育中最为沉重的求知欲望。
在“杨氏”上学的学生，家长可以和学生一起听课，他们听了杨彦涛的课之后，共同的感觉是：有如惊涛拍岸。杨彦涛早年学过声乐，练过朗诵，参加过演讲比赛，是心意六合拳大师于化龙先生的得意门生，还曾经当选“周口先生”，这些对他教学方法的形成都有作用，起码，他不愿意在讲台上循规蹈矩的哑哑学语。他上课，不仅仅是让学生听，还让学生欣赏；他讲课，不仅仅是说，有很多时候是在表演；当他讲到动情之处，听课人已经不存在听懂听不懂的问题，而是随着他的感情进入了你所要接受的东西里面，这种渗透力使听课人在不知不觉中把英语的发音、语调、语速等要素形象地留在记忆中，这就是激情的魅力。
比如Is this a pen？杨彦涛在讲这个句子时，不是站在那儿朗读，而是赋予它们节奏和韵律，整个身体和肢体随着语调的变化在起伏，整个身体随着口腔的运动在运动，而在“pen？”这个地方，他做出了两臂上扬，身体向左上方倾起，两腿成弓步支撑身体这样近乎舞台造型的夸张动作。有的学生把他的这种教学方法称为“舞蹈英语”，有的称为“武术英语”，有的说很象李阳的疯狂英语，实际上都象都不象，只能称之为“杨氏英语”，它是杨彦涛本人独有的英语教学方式。
当然，我们可以不赞赏他的某些做法，教育部门有的同志甚至提出了异议，但事实证明，这种方法确实有效，而且学生和家长们愿意接受。周口人民商场副总经理杨郁：到“杨氏”前，孩子也在其他地方学过，但学的不太好，在“杨氏”学习，我感到他的教学方法非常好，孩子接受起来很快，我本人也是英语爱好者，孩子的进步我明显感觉到了。周口铁路分局工程公司毛明珍：杨老师讲课的一个明显特点是互动性比较强，能把台下学生的积极性、趣味性全方位的调动起来。六一路小学三年级学生陈思的母亲刘红：孩子来到“杨氏”学习有兴趣，杨老师的教法寓教于乐，让孩子在快乐中学习英语，学的进去。六一路小学五年级学生李啸宇：杨老师上课特别活泼，有时候象个小孩子，上他的课就是有劲。
什么样的教法是最好的？对学习最有用的是最好的，还是那句老话，不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫。李阳英语在开始的时候也是非议不断，现在不是成了气候？谁能说“杨氏英语”将来成不了气候。数年来的事实证明，“杨氏”的生源充足，都是冲着杨彦涛来的，而杨彦涛的优势在哪儿？他的语音是好的，但不说河南省，就说周口市，象他一样好的语音不能称为绝无仅有吧，也许有人的英语发音比他还要好，可他们能象杨彦涛一样在课堂上淋漓尽致地“表演”英语吗？答案是否定的，所以，杨彦涛的教法在周口是特定的“这一个”，目前，可以称得上唯一。
那么，其他人能不能也使用这种教法呢，也能也不能。你对事业有激情吗？杨彦涛有：在周口这个小地方，用十几年的工夫浸润于英语培训，你能做到吗？你对英语有激情吗？杨彦涛有：每天用两个小时的时间说英语、听英语，每一次出差成箱成捆地买英语书籍、磁带、光盘，自己花钱在电台办英语节目，你能做到吗？你对孩子们有激情吗？杨彦涛有：对每一个能正确回答问题的学生，他都不忘竖起大拇指，送上一句热情的“You are great（你真棒）！”对每一名缺课的学生，他都要打电话到家里，询问原因，督促到校。对每个班学习优良的学生，他都要买一份礼物，送上一席激励。你能做到吗？在常年班的课堂上，经常可以听到“祝你生日快乐”的英语歌曲，那是“杨氏”在给学生过生日，还送给他们生日蛋糕。你能做到吗？
四、“杨氏”杠杆的延伸——服务社会，回报社会
一个偶然，杨彦涛到一家回民小吃店吃饭，店主是一对年轻夫妇，他们四五岁的小男孩儿却充当服务员，小男孩认真小心地将客人碗里的剩饭端起来，艰难地走到一个大桶旁，又努力将其倒进去，他一趟一趟地来回跑着、忙着，那么地煞有介事，那么地有板有眼，让一向心地善良的杨彦涛看了忍不住伸出手来要帮他打理。却见那小男孩飞快地跑到他身边说，“你吃什么，叔叔？我让爸爸帮你做。”杨彦涛拍着这个懂事的小男孩儿的头说，“叔叔看你太累了，只是想帮你做点儿事儿。”
不想，却见那小孩儿一脸严肃地说，“自己的事情自己办，这是我的事，不是你的事，叔叔不用帮我。”杨彦涛吃惊地望着小男孩天真稚气的脸，心想，可真是人小鬼大啊，说起话做起事一点儿不含糊，长大成人了肯定有出息。便问，“你怎么不去上学啊？”这一问不要紧，却见这位回民小男孩急得眼泪都快掉下来了，委屈地说，“小学老师说我太小不让上，幼儿园阿姨说俺的钱不够也不让上。”
听到这里杨彦涛沉默了，这么一个懂事的孩子，却被钱槛隔在了幼儿园门外，本应是天真快乐的童年，却不得不过早地进入父母亲忙碌的经商生活。杨彦涛的那份善良与博爱激起他对眼前这个小男孩的无比同情，“跟你一起玩的小朋友都没有上幼儿园？”他忽然又问眼前的回民小孩。“跟我一样，好几个都没有去幼儿园，”小男孩瓮声瓮气地说。
此时的杨彦涛心情已沉重到了极点。他意识到，我国的办学规模虽然一直在扩大，一大部分孩子仍然徘徊在校门外，不是他们不想入学，而是高昂的学费横亘在他们面前。如果能让这一部分孩子入学，像面前的这个小男孩，经过培养一定会是一个优秀的人才。
经过周密思考与策划，杨彦涛决定在杨氏英语学校的基础上创办周口市第一所双语教育全日制小学——周口外国语学校，学费定在全市教育行业的较低水平，教学质量却定在全市的较高水平。“之所以这样做，就是希望现在还游离于学校之外的广大同学，特别是回族小学生都能够有学上，有好学上。”另外，杨彦涛还在学校里特别为回族小学生开设了幼儿园，他说，“要让像那个小男孩一样的回族小孩来我这里都能上得起学。”收费要低，教学水平要高，伙食水平也得高，这是他给幼儿园提的要求。原在周口市其它同类英语学校做过的一位小学部教师说，“周口外国语学校是全市伙食质量最好的学校。”
为了办好周口外国语学校，为了培养孩子们德、智、体、美、劳全面发展，杨彦涛花大价钱买来钢琴，并请了专业钢琴老师每天辅导学生。为了使孩子们从小就和网络时代接轨，杨彦涛为孩子们买了十几台电脑，定期组织他们上机操作。
现在，周口人已经认识到杨彦涛的周口外国语学校的优点，班型小，小学班每个班只有二十余人，幼儿园班每班只有十几人，老师面面俱到，能够照顾到每个同学，从而有意去发展每个学生的个性。同时，每个幼儿班都有外籍教师当班主任，孩子们从小就能生活在一个英语环境中，对以后的英语学习打下良好的基础。所以，把自己的孩子送到杨氏，成为他们的共识。
今年７月，全国青少年英语技能大赛在北京举行。这是由共青团中央和北京大学、清华大学、中国传媒大学等中外学术研究机构共同举办的品牌大赛，此前杨氏英语学校已经参加了２次，成绩非常之好，第一次参加比赛就拿了一个特等奖——全国第一名的好成绩、第二届的成绩也很骄人。这一次，杨氏代表周口参赛的８名选手只有一名被淘汰，其余全部进入了决赛。最后，有一人获一等奖，一人获二等奖，其余获三等奖。
英语热在中国、在周口正在兴起，我们确实需要英语，我们同样需要英语培训者，我们即使不需要撬动世界的人，我们也需要能撬动英语教育的人，杨彦涛应当是这样的人，仅今年暑期，他的学校就招收了将近2000名学生，如果不是教室容纳不下，这个数字还要大大增加。所以，河南大学外语学院来安方教授、于善志副教授来“杨氏”讲学时，对学校给予厚望，他们认为，“杨氏”是儿童学习英语比较理想的学校，她将对周口市的英语教育注入新的活力，开创一片新的教育天地。但愿先生们的厚望不会落空，让我们把“杨氏”的广告语完璧归赵：“给你杠杆，你敢撬动整个世界吗？”
