阿凡提对现代素质教育的启示
阿凡提是维吾尔族老百姓传说中的智慧大师和幽默大师，他经常运用超人的智慧捉弄巴依（老爷）们和官吏们，同时巧妙地解救穷老百姓的危难，而在这些过程中，他创造了许许多多极幽默、极智慧的事迹。
任何智者的话语，不论他生活的时代多么久远，总是那么深刻而能超越时空，有着永久的魅力。
我们就来看看阿凡提有一次说的话吧。
有个清真寺的阿訇（寺里当家的）很佩服阿凡提的智慧，就请阿凡提到寺里来给信徒们办讲座。
阿凡提前后一共来了三次，可终于还是什么也没讲。为什么呢？你看三次他是怎样推辞的吧：
每次来，他都要先问一个同样的问题：“信徒们，知道我今天要讲什么吗？”大家第一次的回答当然是“不知道”。阿凡提就说：“连我要讲什么都不知道，那我不讲了！”
于是第二次大家回答：“知道了！”阿凡提就说：“既然都知道了，我还讲什么？”
第三次，大家商量好了，一半说“知道了”，一半说“不知道”。可阿凡提说：“那好，知道的人告诉不知道的人，我走了！”终于还是什么也没讲。
这两年，我经常想起阿凡提的这三句话，觉得大有深意。如果从教育的角度来看，他的观点非常有道理，很符合后现代理论——这是当今教育改革很看重的一种理论。我想了想，可以把阿凡提的话放到课堂教学的情境中这样来说：
“同学们，你们知道我今天要教什么吗？”如果学生们对你要教的东西一无所知或者毫无兴趣，请问你干嘛还要勉强去教呢，要知道勉强教的结果只会是事倍功半甚至劳而无功哦。
而如果学生们的回答是“知道了”，那你完全可以不再教了，至少可以只花少量时间去质疑解难了——要知道鲁迅说的好，“耽误别人的时间等于谋财害命”啊！
要是学生们有的“知道”，有的“不知道”，那你大可向阿凡提学习，组织学生们互教互学。反之，如果你还是照讲不误，那就会耽误“知道”的学生的时间，而“不知道”的学生却听不懂、学不会。
阿凡提是智者，真正的智者说话从不文吊吊的让你搞不懂。你看，阿凡提前面说的那些话岂不是教育的大智慧？有效的课堂教学是教师和学生在相互了解基础上的交流与讨论，而不是教师一厢情愿、主观主义、不负责任的“满堂灌”。
后现代理论难读懂的教育观点，阿凡提三句话就讲清了，佩服！
