中国伊斯兰教教育的一项基础工程——伊斯兰教经学院统编教材第一阶段任务圆满完成

　　【中国清真网综合报道】由中国伊斯兰教协会领导，中国伊斯兰教经学院负责组织和落实的全国伊斯兰教经学院统编教材第一阶段(即经学院一、二年级教材编写阶段)任务于近期圆满完成。这些统编教材分为外语课、宗教专业课和宗教基础课3个系列，包括《古兰经基础简明教程》、《圣训基础简明教程》、《伊斯兰教教法简明教程》、《伊斯兰教教义简明教程》、《阿拉伯语百科教程》(一、二册)、《世界伊斯兰教史简明教程》、《中国伊斯兰教史简明教程》、《古兰经诵读学简明教程》、《中国伊斯兰教历史文选》(上、下册)、《阿拉伯文书法简明教程》，以及政治课教材《穆斯林爱国主义教程》共11部(13册)，总计近500万字，全部由宗教文化出版社出版发行。

　　中国伊斯兰教的教育，经历了传统的家庭教育、师徒传授、经堂教育、新式学校教育等历史阶段。特别是经堂教育，是中国伊斯兰教教育史上影响最深远、延续时间最长的一种宗教教育形式。这种体制在内容上对阿拉伯的宗教教育内容有所取舍，并且增加了符合中国实际的内容。在形式上，它又采取了中国私塾教育的设置，并结合伊斯兰教的经济和宗教制度，建立起教学组织形式，是中国伊斯兰教的一种特殊的宗教教育体制，至今仍然有其生命力。经堂教育的大学阶段，学生要系统地学习阿拉伯或波斯语法、文法、修辞、教法、教义、《古兰经》经注、圣训及文学等科目。传统经堂教育采用的教材一般为13种，通称为“13本经”。经堂教育对伊斯兰教在中国的巩固和发展，起了重要的历史作用。

伊斯兰教经学院统编教材第一阶段共11部(13册)，总计近500万字。

　　但是，随着社会的进步和发展，经堂教育的局限性也逐渐显现出来。中国伊斯兰教的有识之士，早在20世纪上半叶就开始对兴办新式经学教育进行了有益的探索。新中国成立后，于1955年成立了以“培养热爱社会主义祖国、拥护社会主义制度、具有较高伊斯兰教学识和阿拉伯语、汉语文化水平的伊斯兰教专业人才”为宗旨的中国伊斯兰教经学院，在一定程度上突破了经堂教育传统的教学模式与教学内容。课程设置分为伊斯兰教专业课和大学文科基础课两类，分别约占全部课程的70%和30%。中国伊斯兰教经学院的成立，不仅充分体现了党和国家的宗教信仰自由政策，而且为伊斯兰教在中国适应时代发展的需要，培养合格人才开辟了道路，培养和造就了一批爱国爱教、拥护社会主义制度，有一定的宗教和文化造诣的新时代的伊玛目和专业人才。到20世纪80年代，又相继在新疆、宁夏、青海、河北、甘肃、云南、河南、北京、辽宁等地开办了9所地方性经学院，使中国伊斯兰教的现代教育有了进一步的发展。

　　然而，制约中国伊斯兰教教育发展的基本问题仍然没有从根本上得以解决。各地经学院师资队伍建设不足，教学管理落后，缺乏适用于经学院教学的统编教材。尤其是教材问题显得尤为突出。各地经学院“各自为政”，自选、自编教材作为本校的教学内容。由于教材不统一、不规范，使各个经学院普遍存在教学随意性和无序状态，各经学院的教学质量也无法用统一、规范化的标准进行衡量和评估，伊斯兰院校的教育也无法有新的突破性进展。这些问题严重制约了各地经学院的教学，制约了更高层次培养伊斯兰教人才，制约了伊斯兰教在中国的进步发展，同时，也影响到我国伊斯兰教与社会主义社会相适应的进程。

　　为了解决这一问题，1998年5月召开的中国伊协六届三次常委会议暨伊斯兰教教育工作会议，专门提出了教材编写问题。会议提出，没有系统的宗教课教材是当前各个经学院面临的共同难题，教材和大纲是保证和提高教学质量的基础措施。必须尽快成立教材编撰委员会，编写出统一教材，制定出规范的教学大纲。建议由中国伊斯兰教经学院牵头，由各地方经学院承担一部分任务，分工合作，最终实现宗教课教材的系列化、标准化，并争取在经堂教育中推广普及统编教材的使用。

　　2001年5月，中国伊斯兰教协会在北京召开了全国和地方经学院教材工作座谈会，专门研究经学院宗教专业课统编教材的编写问题。会议认为，教材是学校教育的基础，是规范教学行为和保证教学质量的关键，也是经学院工作的当务之急。抓好统编教材的工作，不仅对促进院校规范化、加强师资队伍建设、推动教学改革、提高教学质量起到至关重要的作用，还将对规范全国清真寺伊斯兰教教育产生广泛而深刻的影响。这项工作完成的好与坏，将直接影响到中国伊斯兰教教育的未来，影响到中国穆斯林的整体素质，影响到中国伊斯兰教的发展方向。因此，要本着对中国伊斯兰教发展与繁荣负责、对中国穆斯林负责、对中国伊斯兰教未来负责的精神，从政治的高度对待统编教材的编写工作，确保这一工作的顺利实施。

　　第一阶段已经出版发行的统编教材坚持“在教言教”，弘扬伊斯兰教文化，同时吸收了“解经”工作的成果和经验，对教材涉及的经典教义内容，做出符合社会发展需求的阐释，反映出时代的特征。统编教材对促进伊斯兰经学院教学行为规范化，保证教学质量，加强师资队伍建设，推动教学改革与进步，提高教学质量将起到至关重要的作用，同时对全国各清真寺伊斯兰教教育事业也必将产生广泛而深刻的影响，推动21世纪中国伊斯兰教不断进步。